遼寧文理不分科最早明年高一實(shí)行

　　逐步推行普通高�；�于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會(huì)化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，擴(kuò)寬終身學(xué)習(xí)通道。

　　——《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》

　　取消文理分科，現(xiàn)在的高中生受不受影響？

　　昨日，記者采訪中了解到，教育部最早可能在年底前出臺(tái)高考改革細(xì)則，也有說法是半年內(nèi)出臺(tái)，但不管時(shí)間多長(zhǎng)，高考改革腳步正在迫近。

　　我省招考辦昨日透露，遼寧的高考改革將根據(jù)教育部的細(xì)則和我省的具體情況最后確定。

　　文理不分科就是給學(xué)生提供“全營(yíng)養(yǎng)”式教育

　　“英語一年多考”已經(jīng)在幾個(gè)省市開始試點(diǎn)，“取消文理分科”又將在各地推動(dòng)，這一改革將引導(dǎo)學(xué)生向綜合素質(zhì)全面發(fā)展邁進(jìn)。

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》起草工作的專家組成員、教育體制改革專題組組長(zhǎng)、沈陽師范大學(xué)教授孫綿濤在接受采訪時(shí)表示，“取消文理分科”是《規(guī)劃綱要》內(nèi)提出的增加學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

　　“文理不分科就是給學(xué)生提供‘全營(yíng)養(yǎng)’式教育，除科研領(lǐng)域等專門人才以外，絕大多數(shù)人需要具備較高的綜合素養(yǎng)。”孫綿濤教授透露，教育部可能最早會(huì)在年底前出臺(tái)高考改革方案的細(xì)則，也可能會(huì)在半年左右出臺(tái)，因?yàn)樾枰�反�?fù)確定很多細(xì)節(jié)。

　　對(duì)于我省的高考改革，省招考辦副主任張偉兵介紹，現(xiàn)在教育部的細(xì)則還沒出臺(tái)，所以我省現(xiàn)在還沒有變化，即使教育部的細(xì)則出臺(tái)，我省還要根據(jù)自己情況制定適合的高考改革方案，那還會(huì)需要時(shí)間調(diào)研、制定，所以具體改革內(nèi)容和時(shí)間表現(xiàn)在無法介紹。

　　“取消文理分科”最早也得從明年新入高一新生開始

　　張偉兵表示，高考改革肯定不會(huì)涉及現(xiàn)在的高中學(xué)生，因?yàn)楦咧薪虒W(xué)需要連貫性，以3年為一輪，改革也肯定會(huì)從新入學(xué)的高一學(xué)生開始。

　　也就是說，如果高考改革內(nèi)容近期出臺(tái)，“新政”最早也得從明年入學(xué)的高一新生開始，那樣的話，“取消文理分科”，“英語一年多考”的“新高考”最早會(huì)出現(xiàn)在2017年。

　　6科全考

　　學(xué)生負(fù)擔(dān)會(huì)增加？

　　取消文理分科就意味著高考時(shí)，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和政治全都考，在提倡“減負(fù)”的今天，這樣會(huì)不會(huì)又增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)？

　　對(duì)此，孫綿濤教授告訴學(xué)生們不必有這個(gè)顧慮。“取消文理后，會(huì)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、總量和分?jǐn)?shù)上進(jìn)行控制，六科只是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，考試也只會(huì)考一些基礎(chǔ)知識(shí)，難度肯定會(huì)大大降低。”孫綿濤說，在教學(xué)的同時(shí)，還會(huì)強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐相結(jié)合，突出綜合運(yùn)用能力。

　　對(duì)此，孫綿濤認(rèn)為，高考改革勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)招生政策的改變，特殊專業(yè)可以通過招生特殊人才來進(jìn)行，一般招生學(xué)校將根據(jù)三方面來錄取學(xué)生。第一就是基礎(chǔ)學(xué)科的考試；第二是各省學(xué)業(yè)水平考試，這是學(xué)生綜合素質(zhì)的考試；第三則是高校根據(jù)專業(yè)需要，對(duì)考生的測(cè)試。

　　6科全學(xué)

　　“秀才”咋學(xué)機(jī)械？

　　隨著高考的改革，勢(shì)必會(huì)涉及到高校招生制度的改革。

　　目前，高校招生是按文理科來分配招生計(jì)劃，取消文理分科后，高校招生也將發(fā)生改變，而且高校的文、理科專業(yè)招生按照現(xiàn)在的招生辦法將會(huì)很“麻煩”。

　　沈陽一所理工類大學(xué)的招生辦負(fù)責(zé)人就說，“我們有很多理科專業(yè)，如果高考不分文理了，我們招上來一個(gè)靠歷史、政治拉分上來的學(xué)生的話，對(duì)專業(yè)、對(duì)學(xué)生都是問題。”

　　孫綿濤認(rèn)為，隨著高考和招生政策的改變，大學(xué)的教學(xué)政策也可能會(huì)改變，就是大一、大二進(jìn)行“通識(shí)教育”，不分專業(yè)，所有學(xué)生都學(xué)一樣的；大三之后根據(jù)前兩年的學(xué)習(xí)情況、愛好和特長(zhǎng)選擇專業(yè)。

　　6科全教

　　現(xiàn)有教師夠不夠？

　　昨日采訪中，幾乎所有人都認(rèn)為取消“文理分科”對(duì)學(xué)生全面發(fā)展肯定有好處。但學(xué)校、老師和學(xué)生看法各異。

　　沈陽一所省示范高中的校長(zhǎng)表示歡迎文理不分科，他介紹，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了各種選修課和社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生參與。但讓這位校長(zhǎng)頭痛的是，以現(xiàn)在師資力量無法應(yīng)對(duì)“文理不分科”。

　　該校高中物理老師陳天驕直言：“不分文理班，在現(xiàn)有教師數(shù)量基礎(chǔ)上就意味著每人增加教學(xué)班級(jí)、增加課時(shí)，會(huì)更累。”

　　高二學(xué)生劉雨雖然知道自己不會(huì)趕上不分文理，但她還是認(rèn)為“6科都學(xué)難度肯定會(huì)下降，可下降多少誰也不知道，還不如就學(xué)3科呢，更擔(dān)心后面的學(xué)生出現(xiàn)6科全補(bǔ)課的悲慘場(chǎng)面。”

　　教育部框架方案

　　預(yù)計(jì)下月公布

　　國(guó)家考指委專家組成員司徒渝15日在接受成都商報(bào)記者采訪時(shí)表示，針對(duì)《決定》，教育部下一步將出臺(tái)具體方案，這也是此前考指委專家們?cè)��?jīng)討論的“2020年高考改革的總體框架”。

　　其中對(duì)于各項(xiàng)高考改革會(huì)有更細(xì)化的要求和導(dǎo)向，公眾的一些疑問將得到解答。他預(yù)計(jì)該框架方案會(huì)在12月份公布。但是，司徒渝也表示，在此前考指委專家們的多輪討論中，雖有涉及減少國(guó)家統(tǒng)考科目、不分文理科的內(nèi)容，但也未制定出細(xì)化的時(shí)間表和步驟，“大體都是方向和思路”，需要各地根據(jù)自身情況制定適合的改革方案。

　　他認(rèn)為，無論是文理不分科，還是減少統(tǒng)考科目，都需要首先落實(shí)好高中學(xué)業(yè)水平的綜合評(píng)價(jià)改革，目前高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試存在打分過水、綜合評(píng)價(jià)不夠等問題，而這些將直接影響其他高考改革的進(jìn)行。據(jù)《成都商報(bào)》

　　【專家解讀】

　　招考改革讓高校和學(xué)生“談戀愛”

　　考試招生制度改革一直是我國(guó)教育改革領(lǐng)域最為敏感的地帶。

　　“決定內(nèi)容一針扎到現(xiàn)行考試體制的弊端，是打破‘分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)’現(xiàn)狀的需要，也是培養(yǎng)綜合型人才的需要。”中國(guó)教育科學(xué)研究院儲(chǔ)朝暉說，“改革將高考從‘指揮棒’變成‘服務(wù)器’，從現(xiàn)行以行政為主導(dǎo)的計(jì)劃招生轉(zhuǎn)變?yōu)閷�業(yè)為基礎(chǔ)的自主招生，學(xué)校和學(xué)生選擇權(quán)都會(huì)擴(kuò)大。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，招生和考試分離后職責(zé)更明確了，招生由學(xué)校自己決定，考試由專業(yè)機(jī)構(gòu)來實(shí)施。

　　在儲(chǔ)朝暉看來，考試招生制度改革的根本目標(biāo)是要讓高校和學(xué)生之間“談戀愛”，高校參考考試成績(jī)，再通過綜合評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，在相互充分了解的基礎(chǔ)上雙向選擇，學(xué)生的選擇權(quán)有了，高等教育的質(zhì)量也會(huì)提高。