高二生物教案：《細胞生活的環(huán)境》教學設計（三）(2)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 17:26:57
(二)內環(huán)境的理化性質
1.資料分析，分組討論
展示“資料分析”以及書中第4頁討論題1、2題。
《細胞生活的環(huán)境》教案
最后由學生根據(jù)剛才教師的總結，自己總結內環(huán)境的理化性質，教師給以評價。
(三)內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介
根據(jù)思考和討論問題，學習新知
聯(lián)系初中學習的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)的相關知識，根據(jù)“思考和討論”這5個問題進行學生討論活動。討論結束后，由同學或老師總結人體細胞與外界環(huán)境進行物質交換的過程。最后多媒體視頻或圖片展示。
環(huán)節(jié)三：課外拓展
將“技能訓練”作為一項任務布置給學生，要求每一位學生利用課下的時間獨立完成。先提供給學生一個制作好的范例，如圖解：
《細胞生活的環(huán)境》教案
使學生明確這項任務的要求，即制作時首先要注意科學性，其次要注意形式的多樣化�？梢允悄Ｐ�，可以是動畫，可以是圖畫。課下收集相關資料鞏固這部分知識。
五、板書設計
《細胞生活的環(huán)境》教案
六、教學反思
以上是生物《細胞生活的環(huán)境》教案，希望對各位考生有所幫助。
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