高二生物教案：《免疫調節(jié)》優(yōu)秀教學設計

來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 18:56:50

[標簽：高考教案高二生物教案 2018年高考教案]

　　1教學目標

　　1.知識與技能：

　�。�1）概述免疫系統(tǒng)的組成。

　�。�2）概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

　�。�3）通過探討分析體液免疫和細胞免疫的機制。

　�。�4）關注艾滋病的流行和預防。

　�。�5）培養(yǎng)從報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力。

　　2.過程與方法：

　　（1）通過資料搜集、討論的形式了解艾滋病及其防治。

　　（2）以圖解、問題串、和討論的方式學習免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）讓學生了解艾滋病發(fā)展的嚴峻形勢，以及每一個人的責任和義務。

　�。�2）了解艾滋病的病因和預防，認識到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我們的關愛。

　�。�3）倡導關愛健康、珍愛生命的生活理念。

　　2學情分析

　　學生在初中已學過人體三道防線的具體內(nèi)容，知道一些諸如淋巴結、淋巴細胞、抗體、計劃免疫、艾滋病等生物學術語，但由于學習時間較長，因此對于以上知識點的認識可能會有些模糊。本節(jié)課在重溫免疫系統(tǒng)的組成和三道防線的防衛(wèi)機制的基礎上，重點學習第三道防線中體液免疫和細胞免疫的過程、兩者的相同點和不同點，理解免疫細胞在維持人體穩(wěn)態(tài)中所發(fā)揮的協(xié)同作用，解釋艾滋病的死因。

　　3重點難點

　　教學重點：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

　　教學難點：體液免疫和細胞免疫過程

　　4教學過程 4.1 第一學時評論(0)     教學目標

　　知識與技能：

　　1．掌握免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。

　　2．理解體液免疫和細胞免疫的過程以及兩者之間的關系。

　　過程與方法：

　　1．利用體液免疫和細胞免疫的示意圖，培養(yǎng)學生的比較、歸納的能力。

　　2．根據(jù)體液免疫和細胞免疫的流程圖，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　結合所學知識，關注自身健康，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

　　評論(0)     教學重點

　　教學重點：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

　　評論(0)     學時難點

　　教學難點：體液免疫和細胞免疫過程

　　教學活動活動1【導入】導入新課

　　教師活動：

　　從內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)切入，讓學生意識到僅靠神經(jīng)和體液調節(jié)是不行的，要抵抗外來病原體和體內(nèi)異常細胞必需靠免疫調節(jié)。

　　展示“泡泡男孩”圖片和有關艾滋病宣傳圖片學生活動：

　　學生活動：分析維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制教學意圖：體會免疫調節(jié)的重要性，觀看圖片激發(fā)學習興趣活動2【活動】一、免疫系統(tǒng)的組成

　　教師活動：

　　實物投影展示學生課前預習學案（見附后學案），由學生互相評價。

　　教師提醒：B細胞與T細胞的來源與存在部位

　　學生活動：

　　預習課本35頁“免疫系統(tǒng)的組成”，完成課前學案。并進行交流。

　　教學意圖：

　　通過學生自主預習，培養(yǎng)學生獨立思考能力，在交流過程中進一步鞏固所學，通過互評找到錯誤，激勵學生的學習熱情。