高二生物教案：《基因的表達》教學設計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-17 08:19:59
第四章 基因的表達
第一節(jié) 《基因指導蛋白質(zhì)的合成》教學案
一、教學目標
(1)識記：概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。
(2)理解：“密碼子”和“反密碼子”的概念。
(3)體驗:基因表達過程的和諧美，基因表達原理的邏輯美、簡約美。
二、教學重點難點
遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
遺傳信息的翻譯過程
三、教學過程
(一)知識導入：觀看2分鐘《侏羅紀公園》電影。思考
問題1：電影中的科學家是怎么使已滅絕的動物復活的?
問題2：利用已滅絕的生物的遺傳基因，真的能夠使滅絕的生物復活嗎?
問題3：基因主要存在哪里?蛋白質(zhì)合成的場所在哪里?
(二)問題4：為什么RNA適合做DNA的信使呢?、
(1)比較兩種核酸(DNA和RNA)在基本單位、化學組成、結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別
核酸 項目RNADNA 組成單位 五碳糖 含氮堿基 結(jié)構(gòu) 存在部位
(2)RNA在細胞中有三種：
mRNA(______RNA)，tRNA(_______RNA)，rRNA(_________RNA)。
(3)總結(jié)：為什么RNA適合做DNA的信使呢?
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