高二物理教案：《多普勒效應及其應用》優(yōu)秀教學設計

來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-20 12:31:15

[標簽：高考教案 2018年高考教案高二物理教案]

　　三維教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別；

　�。�2）知道什么是多普勒效應；

　�。�3）能運用多普勒效應解釋一些物理現(xiàn)象。

　　2、過程與方法

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　教學重點：知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別；知道多普勒效應是在波源和觀察者之間有相對運動時產(chǎn)生的。

　　教學難點：波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別。

　　教學方法：讀、講、練與分析相結合

　　（一）引入新課

　　讓學生敘述火車向你駛來時，汽笛本身的音調如何變？人聽到的汽笛音調如何變？火車離你而去時，汽笛本身的音調如何變？人聽到的汽笛音調如何變？同是汽笛發(fā)聲為什么會產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象呢？

　　多普勒效應。

　　（二）新課教學

　　1、波源的頻率與觀察者接收到的頻率

　　問題：什么叫頻率？聲音的音調由什么因素決定？

　　提示：波源的頻率--單位時間內波源發(fā)出的完全波的個數(shù)。觀察者接收到的頻率--單位時間內觀察者接收到的完全波的個數(shù)。

　　如果波源和觀察者相對于介質靜止，則觀察者接收到的頻率與波源的頻率相等，如果波源或觀察者相對于介質運動時，則觀察者接收到的頻率與波源的頻率不相等，這一現(xiàn)象就叫多普勒效應。

　　2、多普勒效應的成因

　　例1：波速為V＝100m/s，波源的頻率f＝100Hz.可算得：波的周期T＝0.01s，波長λ＝1m。

　　（1）波源相對于介質靜止，觀察者相對于介質靜止在時間t＝1s里有100個波傳到觀察者所在的A處，觀察者接收到的頻率與波源的頻率相等，音調不變。

　�。�2）觀察者相對于介質靜止，波源以速度V源＝10m/s相對于介質運動，第一、波源向觀察者運動則對觀察者來說感覺到的波速為110m，他在1秒鐘內接收到的完全波數(shù)為110個，所以觀察者感受到的頻率f'＝110Hz比波源的頻率f＝100Hz要高，因而音調變高。

　　注意：波速實際并沒有改變，但在相同的距離中卻多了10個完整波，是由于波在介質中被均勻擠壓，使之波長變短的緣故。第二、波源遠離觀察者，由同學自行分析。

　　（3）波源相對于介質靜止，觀察者以速度V人＝10m/s相對于介質運動。第一、觀察者向波源運動；第二、觀察者遠離波源，由同學自行分析。

　　（4）波源與觀察者同時相對于介質運動又如何呢？多普勒效應更加明顯

　　3、多普勒效應的應用：學生閱讀課文的最后一段，并加以總結。

　　鞏固練習

　�。�1）關于多普勒效應,下列說法中正確的是（）

　　A.多普勒效應是由波的干涉引起的

　　B.多普勒效應說明波源的頻率發(fā)生了改變

　　C.多普勒效應是由于波源和觀察者之間有相對運動而產(chǎn)生的

　　D.只有聲波才能產(chǎn)生多普勒效應