高一政治教案：《中國特色的政黨制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一政治教案：《中國特色的政黨制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　通過前面兩個(gè)框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了中國共產(chǎn)黨處于執(zhí)政地位。除了中國共產(chǎn)黨外，我國還有八個(gè)民主黨派。它們在國家中的地位如何?它們的相互關(guān)系如何?這種關(guān)系和西方的兩黨制或多黨制有何不同?這些都是第三框的內(nèi)容。由此可見，第三框是本課的最終歸宿點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)、知識(shí)目標(biāo)

　　1、明確中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項(xiàng)基本政治制度。

　　2、了解我國的政黨關(guān)系和多黨合作的政治基礎(chǔ)、基本方針、根本活動(dòng)準(zhǔn)則和重要機(jī)構(gòu)。

　　3、理解我國的政黨制度對推動(dòng)社會(huì)主義政治文明、物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，對推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)所顯示的優(yōu)越性。

　　(二)、能力目標(biāo)

　　1領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神對國家發(fā)展、民族振興、個(gè)人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過了解我國政黨制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢，使學(xué)生擁護(hù)這一制度，增強(qiáng)維護(hù)、鞏固這一制度的責(zé)任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的知識(shí)應(yīng)該比較熟悉，但對我國的政黨制度比較陌生。從能力方面看,高一學(xué)生獨(dú)立思考能力不斷增強(qiáng),學(xué)生會(huì)把我國的政黨制度和西方的進(jìn)行比較，因此要充分調(diào)動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生這種分析問題的主動(dòng)性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力，并澄清學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

　　五、教學(xué)方法

　　1探究性學(xué)習(xí)法。教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果

　　2、自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)思考。

　　六、課前準(zhǔn)備

　　1、查閱民主黨派的歷史資料

　　2、搜集關(guān)于當(dāng)?shù)孛裰鼽h派或民主人士對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的事例

　　七、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　八、教學(xué)過程

　　(一)引入新課

　　前兩節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的有關(guān)問題。這節(jié)課再來看看我國的政黨制度是怎樣的，有哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢。

　　(二)進(jìn)行新課

　　一、 共商國是 同舟共濟(jì)

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材66頁，思考兩個(gè)探究性問題。

　　學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題

　　教師點(diǎn)評：教材用兩個(gè)鏡頭形象而具體地展示了我國的政黨制度是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度;中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)及各黨派之間的團(tuán)結(jié)合作關(guān)系。