高一地理教案：《全球氣候變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

設(shè)置情景：在廣東珠海新會(huì)區(qū)崖門鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)數(shù)十個(gè)“冰臼”，這是怎么回事呢？

小資料：據(jù)推測(cè)，古冰川融化后形成的大量冰川融水，沿著冰川裂縫向下以“滴水穿石”的方式，對(duì)冰川覆蓋的基巖進(jìn)行強(qiáng)烈的沖蝕作用而產(chǎn)生的。

閱讀資料，思考問(wèn)題

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生對(duì)本堂課的興趣，同時(shí)又引入正課。

一、全球氣候在不斷的變化之中

1．概念

氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的反應(yīng)。

2．氣候變化的表現(xiàn)：

不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化

3．不同時(shí)間尺度的氣候變化

（1）地質(zhì)歷史時(shí)期的氣候變化：時(shí)間跨度最大、變化周期最長(zhǎng)的氣候變化。

（2）近代氣候變化：最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化，有十年至百年時(shí)間尺度上的變化。

閱讀“近百年來(lái)全球平均氣溫的變化圖”，說(shuō)出全球氣溫變化的趨勢(shì)。

4．氣候變化的總體趨勢(shì)

從19世紀(jì)末至今，全球的氣候雖然有波動(dòng)，但總體的趨勢(shì)是在變暖。全球平均氣溫在20世紀(jì)升高0．4～0．8℃。

什么原因?qū)е铝巳�球氣候變化�?/p>

聽(tīng)講并理解相關(guān)知識(shí)

讀圖并根據(jù)坐標(biāo)說(shuō)出氣溫變化的趨勢(shì)。

了解氣候變化的概念

了解氣候變化的特點(diǎn)

二、全球氣候變化的原因

1．影響氣候變化的自然因素有哪些？

影響氣候變化的自然因素中最容易受到人類活動(dòng)影響的是哪個(gè)？

大氣中二氧化碳濃度變化趨勢(shì)與氣溫變化趨勢(shì)有什么共同特征？

二氧化碳濃度的增加與全球平均氣溫升高趨勢(shì)比較吻合，二者存在正相關(guān)關(guān)系。

思考：CO2等溫室氣體如何使全球氣溫升高？

思考：人類哪些活動(dòng)導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度不斷增加？

總結(jié)：

全球氣候變化的自然原因：太陽(yáng)活動(dòng)、火山活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)等。

全球氣候變化的人為原因：大量燃燒礦物燃料、破壞植被等。

全球氣候變化會(huì)給地球帶來(lái)什么影響？

回答問(wèn)題：自然因素主要有太陽(yáng)活動(dòng)、火山活動(dòng)等。

人類活動(dòng)容易影響大氣成分

閱讀資料，了解二氧化碳濃度的增加與全球氣溫升高的趨勢(shì)呈正相關(guān)。

回顧溫室效應(yīng)的原理

大量燃燒礦物燃料和毀林現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生掌握：分析全球氣候變化的原因，需要從自然原因和人為原因兩方面考慮。

三、全球氣候變化的可能影響

閱讀資料，思考：圖瓦盧為什么會(huì)沉沒(méi)？

閱讀資料，乞力馬扎羅山的冰川的變化。

全球氣候變化的可能影響主要有：

1．對(duì)海平面和海岸帶的影響

2．對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

3．對(duì)水循環(huán)過(guò)程的影響

氣候變化影響水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？

拓展練習(xí)：全球變暖可能給下列現(xiàn)象帶來(lái)什么影響？

①雪線高度；          （            ）

②陸地面積；          （            ）

③農(nóng)作物種植的海拔高度；（           ）

④冬季采暖能耗；         （            ）

⑤夏季制冷用電量；       （            ）

⑥旱、澇災(zāi)害頻次；       （            ）

⑦冰川范圍；　　　       （　      　  ）

⑧臺(tái)灣海峽寬度；         （　      　  ）

閱讀資料思考回答

了解氣溫升高導(dǎo)致海水膨脹、冰川融化，從而使海平面升高，影響沿海低地淹沒(méi)等5個(gè)方面。

了解對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

回顧水循環(huán)的環(huán)節(jié)和過(guò)程，回答氣候變化對(duì)水循環(huán)的影響。

回答問(wèn)題

通過(guò)圖瓦盧美麗風(fēng)景，反襯其即將淹沒(méi)的悲劇，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并突出全球氣候變化的可能影響：海平面上升，沿海低地淹沒(méi)。并通過(guò)老師總結(jié)，構(gòu)建完整的“對(duì)海平面和海岸帶的影響”的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

氣候變化對(duì)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響不同，氣候變化并不是百害而無(wú)一利的。

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水循環(huán)的知識(shí)并分析氣候變化對(duì)水循環(huán)的影響。

拓寬思路，使學(xué)生了解氣候變化的可能影響范圍很廣。

四、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策

氣候變化的影響主要涉及海平面的變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響和水循環(huán)的過(guò)程，這些影響都是全球性的，因此政府、企業(yè)、科學(xué)家及我們每一個(gè)人，雖然角色不同，但是人人有責(zé)。

資料介紹：“聯(lián)合國(guó)與氣候變化”。

適應(yīng)氣候變化的主要對(duì)策：

你認(rèn)為作為一個(gè)公民，為減緩全球變暖趨勢(shì)，應(yīng)從哪些方面作出貢獻(xiàn)呢？

總結(jié)：氣候變化是全球共同問(wèn)題，需要你、我、他共同參與。

聽(tīng)講、了解

掌握氣候變化的適應(yīng)對(duì)策

學(xué)生回答：主要有植樹造林，減少消費(fèi)，坐公交車出行，使用清潔能源等。

使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛(ài)地球，善待地球。

總結(jié)氣候變化的適應(yīng)對(duì)策從控制溫室氣體排放、增加溫室氣體吸收、適應(yīng)氣候變化單方面考慮，并運(yùn)用政策手段和技術(shù)手段加以控制。

使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)。

小結(jié)

正確認(rèn)識(shí)全球氣候變化

（1）氣候變化不等于氣候變暖、溫室效應(yīng)

（2）氣候變化并不一定是人類活動(dòng)引起的

（3）溫室氣體不僅是二氧化碳

（4）氣候變暖也不是百害而無(wú)一利

學(xué)生聽(tīng)講、產(chǎn)生共鳴

發(fā)展學(xué)生的批判性思維