北京市大學生創(chuàng)業(yè)設計競賽 大學生創(chuàng)業(yè)，聚焦創(chuàng)意和可行性

把孩子的涂鴉變?yōu)閷嶓w作品;通過一副眼鏡帶你置身旅游勝地;廢棄品DIY親子體驗館;自動打印草坪圖案的草坪機……在北京市大學生創(chuàng)業(yè)設計競賽上，這些學生的創(chuàng)業(yè)項目得到了在場評委的一致好評。大學生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意和可行性成為評委的關注點。

12月5日下午，來自中央財經大學、北京郵電大學、中國政法大學、北京建筑大學等9所高校的18支隊伍通過不同方式展示了團隊的創(chuàng)業(yè)項目。

“大家好，我們是對外經濟貿易大學的Imagineer兒童想象力助力平臺項目。Imagineer拆開就是I’m a gineer。我們將集合一批優(yōu)秀的設計師，把家長線上上傳的孩子涂鴉變?yōu)閷嶓w作品。”今年大三的鄭曉和她的團隊把創(chuàng)業(yè)市場放在了兒童消費上。經過調研，他們把3—10歲兒童作為目標客戶，致力于為兒童打造定制化服務。這種拋棄傳統(tǒng)兒童產品，另辟蹊徑的做法得到了評委的一致好評。洪泰智能硬件加速器創(chuàng)始人與投資人喬會君評價，成功的創(chuàng)業(yè)與好的創(chuàng)意密不可分。產品應該會受市場歡迎，但因為是定制，定價也是個大問題，如何實現(xiàn)收益要看下一步。

“一年前，我還在寧夏過著早九晚五的生活�？佳羞^程中，因為地域原因，我曾面臨復習資料不足、信息閉塞等問題。我們‘研究僧’項目就能解決這些問題。而且能幫助考生精準地找到所報考專業(yè)的師兄師姐。”對外經濟貿易大學項目負責人杜藝菲向評委介紹自己團隊的項目。“請問你們如何實現(xiàn)經濟效益?”一位公司董事長發(fā)出了質疑。“平臺將通過服務費、自營課程和廣告收入實現(xiàn)盈利。”杜藝菲回答道。對于項目的具體實施，評委也希望團隊能做出詳細可行的計劃。

作為來自一線的投資人，評委們都有著創(chuàng)業(yè)的豐富經歷，有的還為新興的創(chuàng)業(yè)項目注資，創(chuàng)意和可行性自然成為他們關注的焦點。

中央財經大學副校長王瑤琪介紹，創(chuàng)業(yè)大賽分為公益類創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)設計類、創(chuàng)業(yè)實體類項目。公益類創(chuàng)業(yè)項目注重產品服務能解決當前社會問題和商業(yè)模式的可持續(xù)性;創(chuàng)業(yè)設計類項目側重創(chuàng)意的創(chuàng)新性和市場前景;創(chuàng)業(yè)實體類項目側重項目的實際運營和市場盈利，引導大學生在校期間創(chuàng)業(yè)。大賽還通過“投資游說”環(huán)節(jié)向創(chuàng)意佳、前景好、收益高、可行性較強的實體類項目進行價值3萬元的注資，努力為創(chuàng)業(yè)方案吸收風險投資資金、真正走向市場創(chuàng)造條件。