高一數(shù)學學習方法：數(shù)學學習心理障礙的表現(xiàn)形式

　　1.消極、厭倦心理。

　　這主要是由于學生高強度或長時期持續(xù)學習活動而導致的學習能力降低，學習效率不高，錯誤率增大，興趣下降，如不注意調節(jié)，就會對數(shù)學學習產(chǎn)生消極、厭倦的心理。

　　2.自卑心理。

　　主要由于某些學生智力較差，或學習方法不當，或刻苦努力不夠，考試屢考屢敗，形成嚴重的失落心理。從而產(chǎn)生頹廢、傷感、畏懼和焦慮等情緒，這樣天長日久在他們心理上形成了“學習數(shù)學是痛苦”的條件反射，憂慮、畏懼心理自然產(chǎn)生。

　　3.惰性心理。

　　有些學生由于長期形成的松散、懶惰的壞習慣，害怕艱苦的腦力勞動，缺乏毅力，造成了意志薄弱的心理缺陷。當遇到難以逾越的困難時，他們中的大多數(shù)就會退縮不前，喪失前進的勇氣和信心，表現(xiàn)出不良的行為習性。

　　4.波動心理。

　　有些學生懂了一點，或某次考試取得較好成績，就會產(chǎn)生喜形于色的興奮心情，心里一時出現(xiàn)“愛好數(shù)學”的感情。但由于其自我控制性差，常常表現(xiàn)出“幾分鐘的熱度”，時間一長，上課注意力就不集中，這類學生的數(shù)學學習具有很大的波動性。