在新航道的四年如何實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤

小俞同學(xué)是大一經(jīng)過同學(xué)的推薦來到新航道的。記得報(bào)名后，小俞和我講在這之前，他已經(jīng)試聽過跟多個(gè)機(jī)構(gòu)的課程了，但只有新航道的老師讓他印象最為深刻，親身體會(huì)到了咨詢老師專業(yè)規(guī)劃、授課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和助教老師的周到服務(wù)。在新航道里歷煉的四年，小俞同學(xué)實(shí)現(xiàn)了從“語言小白”到“上岸者”的蛻變。

剛進(jìn)入新航道的時(shí)候，小俞的英語水平停留在“散裝英語”階段。我們便為他制定了“四級攻堅(jiān)計(jì)劃”：每天早晨背誦高頻詞匯，下午完成三篇英語聽力，晚上做一整套閱讀并分析自己的錯(cuò)誤點(diǎn)。在大二上學(xué)期，順利通過了四級考試。

得知小俞后面有繼續(xù)讀研的計(jì)劃，四級課程結(jié)束后，立刻幫他制定了“考研學(xué)習(xí)計(jì)劃”。小俞作為音樂藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，雖然通過了四級考試，但是自己的水平和考研英語的難度還是相差好幾個(gè)等級。但好在時(shí)間還是充分的�？佳杏⒄Z的單詞和長難句都比四級更難。尤其在長難句上還需要深入的研究。班課的節(jié)奏比較快，小俞聽過幾次課后表現(xiàn)出了明顯的吃力。通過家長會(huì)和家長反饋目前存在的問題后，建議可以以一對一的課程輔助他進(jìn)行補(bǔ)差、把班課上聽不懂的以及比較基礎(chǔ)的語法點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)的補(bǔ)習(xí)，因?yàn)橛辛怂募夗樌�通過的經(jīng)驗(yàn)，小俞媽媽也是非常信任，果斷增加了一對一的課程。經(jīng)過兩年的考研英語備考，由最初的20+分?jǐn)?shù)順利拿到了58分，這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是很高，但是對于一名藝考生來講，已經(jīng)很大的突破了自己，最終也幫助小俞拿到了上海音樂學(xué)員研究生的錄取通知書。

從四級到考研，小俞在新航道學(xué)習(xí)了近四年，老師們真真切切地看到了他的進(jìn)步，靠著自己的努力、堅(jiān)持與老師們的輔導(dǎo)、督學(xué)，一步步實(shí)現(xiàn)了自己的升學(xué)之路。一路走來，有諸多不易，但小俞回想起這些，也是感慨頗多，他說在新航道的四年里，他很慶幸遇到了很多他人生路上的“領(lǐng)航人”，她們的教誨讓他久久不能忘懷。有一直陪伴他的助教亞麗老師在各個(gè)階段都會(huì)給他提供最切實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，面對偶爾懶散的小俞，亞麗老師經(jīng)常警醒小俞要堅(jiān)持背單詞，并每周進(jìn)行詞測。也有嚴(yán)格的周蒙老師，改變了許多沒有注意的壞習(xí)慣。還有發(fā)現(xiàn)小俞進(jìn)度緩慢，在課間休息時(shí)耐心地教導(dǎo)小俞閱讀方法和相關(guān)思路的李福靜老師。

作為在新航道學(xué)習(xí)了近四年的學(xué)員，小俞也有一些話想要給大家分享：

一、不要迷信“三個(gè)月逆襲”的神話。作為“過來人”，深知語言能力需要日積月累，盡早規(guī)劃階段性目標(biāo)，讓時(shí)間成為盟友。

二、新航道的�？�、錯(cuò)題集、督學(xué)答疑群都是寶貴資源。更重要的是，老師們會(huì)主動(dòng)分析每個(gè)階段存在的問題，為大家提供最合適的解決方案。

回望這四年，新航道于我而言早已超越一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的意義。它是我的“引路人”，用專業(yè)與溫情鑄建起我的夢想；更是一種精神，提醒我：將焦慮化作為具體行動(dòng)吧！

希望在新航道有更多的學(xué)員像小俞同學(xué)一樣實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤。