2025年高考真題作文深度點評與分析--天津卷(2)
2025-06-07 18:29:21網(wǎng)絡(luò)整理
3.家國情懷與社會責(zé)任
基于輪轂的凝聚力和車輪的承重力，進一步延伸到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民團結(jié)、國家統(tǒng)一、民族復(fù)興的重大主題。鼓勵新時代青年樹立正確的情感態(tài)度價值觀，融注家國情懷。
4.中華文化中 "天下大同"
如各民族文化像輻條匯聚于中華文明的 "輪轂"�？梢觅M孝通 "各美其美，美美與共"，結(jié)合敦煌多元文化交融的案例。
5.歷史與現(xiàn)實視野中的延展思考
引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由小見大地理解事物間的關(guān)系，在更宏闊的歷史與現(xiàn)實中尋找靈感。比如，從古代哲學(xué)思想如《四章》"三十輻共一轂"句入手，聯(lián)系現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，表達對未來美好生活的憧憬。
確定文體：
審題完成，務(wù)必選定文體，此題最好選用議論文體，短時間內(nèi)方便說理論述。
議論文：適合從宏觀角度深入剖析材料蘊含的哲理，確立明確論點，如 "凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)成就事業(yè)"。通過列舉古今中外事例，結(jié)合道理論證，闡述個體匯聚的重要性及意義。可采用 "總-分-總" 結(jié)構(gòu)，開頭引出論點，中間分點論述，結(jié)尾總結(jié)升華。
記敘文： 圍繞自身經(jīng)歷，講述在集體活動、家庭生活或?qū)W習(xí)過程中，因團結(jié)協(xié)作、目標(biāo)一致而克服困難、取得成功的故事。通過細節(jié)描寫，刻畫人物之間的互動與情感，展現(xiàn) "輻集而輪運" 的道理，結(jié)尾點明主題，升華情感 。
擬出提綱：（標(biāo)題、分論點均包含材料關(guān)鍵詞，實現(xiàn)步步扣題）
例：
標(biāo)題：輻輳向心，共筑前行之力
分論點：一、中心是凝聚的錨點，賦予個體方向
二、個體的勁直，是集體前行的根基
三、共生共榮，在匯聚中實現(xiàn)雙向成就
優(yōu)秀標(biāo)題：
1.輻輳向心，共筑前行之力
2.聚眾人之力，行千里之路
3.向心而聚，方能遠行
4.凝聚微光，共筑輝煌
5.同心同向，合力致遠
6.凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)成就事業(yè)
7.扎根群體，發(fā)光發(fā)熱
8.融于集體，彰顯價值
9.形單力猶弱，群體致千里
名句素材
1.二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。--《周易系辭上》
2.能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智,則無畏于圣人矣。 --裴松之《三國志·孫權(quán)傳注》
3.一個人可以走得更快，但一群人可以走得更遠。
4.萬人操弓，共射一招，招無不中。--《呂氏春秋》
5.人，力不如牛，走不若馬，而牛馬為用，何也？曰：人能群，彼不能群也。（荀 子）
6.一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。 -- 王杰
事例素材
1.美國，紅杉樹國家公園，位于加州海岸。成熟的紅杉樹樹干高大，高達70--120米，樹齡800--3000年。公園的導(dǎo)游最喜歡問游客的一個問題就是：這么高的樹，你知道他的根能扎多深嗎？請你想一下，紅杉樹的根會有多深？其實紅杉的根很淺，大多只是生長在地層的表皮上。那么為什么面對狂風(fēng)暴雨，紅杉樹卻能安然無恙呢？原因就在于每一棵樹的根都與其他樹的根緊緊地結(jié)合在一起，他們相互扶持，相互支援。
2.短板效應(yīng)是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。是說一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。
3.古希臘神話里，有一個英雄名叫安泰，他力大無比，誰也戰(zhàn)勝不了他，他為什么有這么大的力量呢？據(jù)說，安泰對他的生身母親--大地有一種特殊的依戀感情。他只要身不離地，就能從大地母親身上不斷吸取力量，戰(zhàn)勝任何敵手。后來來了一個英雄赫拉克勒斯在與他格斗時，看出他力量的源泉來自大地，就把他舉起，在空中扼死了。這個神話說明了個體的力量源于集體，個體只有在集體中才能自由，才能發(fā)展。
4.2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國自主建設(shè)、獨立運行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張"天網(wǎng)"，可服務(wù)全球。
5.有一種鷗鳥，常數(shù)萬只聚在一起飛行，而它們飛行的步調(diào)驚人的一致，好像有一個總指揮在指揮著它們。其實，每一只鷗鳥是通過觀察身邊幾只鷗鳥行動的變化而隨時調(diào)整自己的飛行姿態(tài)。最終，因為無數(shù)個體的自覺融入，平凡而渺小的鷗鳥，上演了壯觀無比的飛行"大戲"。
6.人類命運共同體 2012 年，中國提出了"人類命運共同體"觀念。人類只有一個地球，各國共處 一個世界，國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的"命運共同體"，面對 世界經(jīng)濟的復(fù)雜形勢和全球性問題，任何國家都不可能獨善其身。"命運共同體" 是中國政府反復(fù)強調(diào)的關(guān)于人類社會的新理念。
開頭語段
1.車輪的輻條向心匯聚，方能讓車輪承載重物、滾滾向前。這一意象恰似個體與集體的共生關(guān)系--當(dāng)無數(shù)勁直的"輻條"以共同的中心為歸宿，便能凝聚成推動時代前行的力量。
2.輪轂是輻條的中心，正如集體的目標(biāo)是個體的精神坐標(biāo)。敦煌莫高窟的匠人們跨越千年，以"傳承文明"為圓心，將各自的技藝輻輳于壁畫與雕塑的創(chuàng)作中：有的精于線條勾勒，有的擅長色彩調(diào)配，有的專注結(jié)構(gòu)設(shè)計，卻共同讓荒漠中的洞窟成為藝術(shù)圣殿。若沒有"守護文化"這一核心，個體的技藝便如散置的輻條，難以支撐起文明的車輪。人生亦如此，當(dāng)我們將個人理想錨定在家庭責(zé)任、職業(yè)使命或社會價值的"輪轂"上，分散的努力才會形成合力。
3.站在時代的路口，我們每個人都是一根"輻條"。唯有以理想為輪轂，以擔(dān)當(dāng)為勁直，在向心匯聚中既保持個體的挺拔，又融入集體的脈動，方能讓人生的車輪載著信念與責(zé)任，在時代的大道上滾滾向前。這或許正是"輻輳"的深意：于個體，是找到生命的圓心；于時代，是共筑前行的力量。
4.《老子四章》述：" 三十輻共一轂，當(dāng)其無，有車之用"。三十根輻條匯集到一根車轂的中心，有了車轂中空的地方，才有車的作用。老子闡述了有與無的辯證關(guān)系，"有"供人方便利用，正是"無"發(fā)揮了它的作用。這不正揭示了現(xiàn)代社會中，我們每一個人雖然能力有大小，但我們聚集起來，匯聚于國家這個大的車轂之中，就能在向心凝聚中載動歷史長河奔涌向前。
主體語段
1.每一根輻條的"勁直"，決定了車輪的承重能力。正如抗疫期間，醫(yī)護人員以專業(yè)素養(yǎng)沖鋒一線，社區(qū)工作者用耐心織密防控網(wǎng)絡(luò)，志愿者靠熱忱傳遞物資--無數(shù)"勁直"的個體以責(zé)任為半徑，向"守護生命"的中心匯聚，才讓疫情防控的車輪穩(wěn)步向前。集體從不是個體的簡單疊加，而是每個成員以獨立的擔(dān)當(dāng)支撐起共同的目標(biāo)。就像車輪中沒有哪根輻條可以缺失，社會的運轉(zhuǎn)也離不開每個崗位上的"勁直"堅守。
2.輻條與輪轂的結(jié)合，讓車輪既能承載重量，又能奔向遠方。華為"天才少年"計劃中，算法工程師、芯片設(shè)計師、材料學(xué)家各自深耕領(lǐng)域，卻圍繞"技術(shù)突圍"的核心協(xié)同攻堅，既讓個人智慧融入集體突破，也讓集體平臺成就個體價值。這種關(guān)系如同行星與恒星：個體在圍繞中心運轉(zhuǎn)時，自身的光芒也被納入更廣闊的星系。當(dāng)青年將個人發(fā)展匯入國家復(fù)興的洪流，在科研攻關(guān)、鄉(xiāng)村振興、文化傳承中找準(zhǔn)坐標(biāo)，便能在"輻集"中讓生命的價值獲得幾何級放大。
3.車輪中根根筆直的輻條，正是國人精神中那不可彎曲的耿介風(fēng)骨。孔子曾言："人之生也直"，直道而行，是國人靈魂的永恒方向�？资ト酥苡瘟袊�，縱使屢遭"斥乎齊，逐乎宋衛(wèi)，困于陳蔡之間"的窘迫艱辛，其"知其不可而為之"的執(zhí)著身影卻如筆直輻條，在亂世碾壓中從未彎折，于精神深處支撐起儒家思想的宏闊車體。文天祥被囚于暗室，元人威逼利誘輪番上陣，但"是氣所磅礴，凜烈萬古存"的《正氣歌》如一道驚雷劃破長空，成為黑暗里一道從未屈曲的光芒。這"直"的象征，是知識分子在命運的碾壓中保持靈魂的筆直，讓真理與信念在重壓之下仍舊一塵不染。
4."輻集而輪運"，輪轂若無輻條向心輳集之力，則輪不能行；而再剛直的輻條若無轂心凝聚，亦不過散木一根。古往今來，知識分子的"直"從來不是孤立于蒼茫原野的獨樹，其價值恰在匯入文明運轉(zhuǎn)的宏大使命中方才得以彰顯。魏晉之世，嵇康"巖巖若孤松之獨立"固然令人仰止，但竹林七賢終究不免風(fēng)流云散，在歷史的道路上留下幾許未竟的蒼涼嘆息。反觀明末東林黨人，顧憲成于無錫書院內(nèi)題"風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心"之聯(lián)，是無數(shù)直士如輻條般向心凝聚，才令風(fēng)雨飄搖的晚明在絕望里透出過幾絲莊嚴(yán)光亮。真正的"直"，是挺立脊梁后，更以百川歸海的姿態(tài)融入推動時代前進的巨輪。
5.錢學(xué)森先生當(dāng)年遠渡重洋，在異鄉(xiāng)亦如一根筆直的輻條，無論世界如何旋轉(zhuǎn)，其赤誠的端點始終朝向華夏。最終他穿越重洋回歸祖國懷抱，以科學(xué)家的堅毅正直，成為托舉民族復(fù)興巨輪的一根關(guān)鍵輻條，在浩蕩向前的征途中奉獻了畢生力量。錢學(xué)森先生如同那根堅定筆直的輻條，無論世界之輪如何旋轉(zhuǎn)，他靈魂的端點始終朝向華夏的軸心。
6.在當(dāng)下這個百年未有的復(fù)雜格局中，我們青年學(xué)子更應(yīng)擁有"直"與"集"的珍貴品格。讓每一根精神的輻條都如先賢般挺拔如松，既守直道，亦向心凝聚--共同支撐起民族復(fù)興的壯麗車輛，碾碎前行路上的一切頑石，在歷史軌道上留下不可磨滅的莊嚴(yán)轍印。這承載大道之輪，必當(dāng)駛向人類共同向往的黎明。
7.獨木難成林，離群不成居，個體與群體交融共生，方能繪制生活的畫卷。千萬個體如滴水般凝聚，群體才有涌動的力量；在群體的不竭滋養(yǎng)下，個體的精彩才能得以造就。作為人類熠熠星河中的一點，我們用閃爍的光輝共同營造出一夜夢幻。在那群星璀璨中，自己也成為被稱道的景致，于群體中彰顯個性，以個體照亮集體，筑建和諧生活。
【2024年·天津卷】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認真的對待"被定義"，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過"自定義"來塑造自我，彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進。
以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考，請結(jié)合你的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
【2023年·天津卷】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
與有肝膽人共事
從無字句處讀書
一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個世紀(jì)前，在津求學(xué)的青年周恩來撰寫了這副對聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請任選角度，結(jié)公自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
【2022年·天津卷】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
煙火氣是家人團坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔(dān)當(dāng)。尋常煙火，就是最美的風(fēng)景。
你對這段話有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合自身體驗，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
近幾年天津高考語文作文題目各具特色，思考人生成長，關(guān)注社會生活，是天津高考作文命題的一貫主題。
2023年的作文題目是"使命與擔(dān)當(dāng)"。題目中引用了周恩來的一副對聯(lián)"與有肝膽人共事，從無字句處讀書"，并指出每一代人都有其特定的使命、挑戰(zhàn)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這一題目要求考生結(jié)合自身體驗與感悟，從多個角度思考使命與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵。這一題目不僅考查了考生的思辨能力，也體現(xiàn)了對社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神的重視。
2024年的作文題是"被定義"與"自定義"。在莘莘學(xué)子的成長過程中，都會面對來自他人的定義。那么，作為當(dāng)代的高中生，是否應(yīng)當(dāng)"被定義"，又或如何正確看待他人的"定義"以及如何給自己下"定義"，引導(dǎo)考生關(guān)注和思考"被定義"與"自定義"的作用、意義和關(guān)系，并將個人與家國緊密相連，深度思考"自我認知"與"客觀評價"的思辨關(guān)系，具有重要的現(xiàn)實意義。考生在開放的視野中思考使命擔(dān)當(dāng)、中國道路、國家形象等同時，從個人聯(lián)想到群體、國家，展開更深入的思索，獲得更豐富的感悟，擁有堅定理想信念。
2025年的作文題是"個人與集體"、"小我與大我"。車輪的輻條一根一根，向心輳集，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運，勁直的輻條匯聚于輪轂，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前。習(xí)近平總書記指出，擁有十四億多中國人民聚合的磅礴之力，我們走中國特色社會主義道路，具有無比強大的前進定力。
總的來說，近三年天津高考語文作文題目在風(fēng)格和主題上呈現(xiàn)出多樣性和時代性的特點，既考查了考生的語言表達和寫作能力，也引導(dǎo)了考生對生活和社會的深入思考和感悟。
首先，從題目風(fēng)格來看，天津高考作文題目一直以來都注重引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注社會熱點，同時也鼓勵考生表達自我，展現(xiàn)個性。近三年來的題目也延續(xù)了這一風(fēng)格，不僅要求考生具備扎實的語文基礎(chǔ)，還需要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力。
其次，從主題內(nèi)容來看，近三年天津高考作文題目涉及了不同的領(lǐng)域和層面。2023年的"使命與擔(dān)當(dāng)"注重考生的社會責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)考生思考如何在新時代中擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為社會進步貢獻力量。2024年的以"被定義"與"自定義"這兩個核心概念展開思考，結(jié)合個人體驗和感悟進行創(chuàng)作。2025年的作文題正可以啟發(fā)考生由個體、中心的關(guān)系以及向心力、凝聚力、承重力等內(nèi)涵，在更宏闊的歷史與現(xiàn)實視野中延展思考，由淺入深、由小見大。如基于輪轂的凝聚力和車輪的承重力，著眼于車輪的"支撐""滾滾向前"等狀態(tài)，思考在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民團結(jié)、國家統(tǒng)一、民族復(fù)興以及中華文明"萬方輻輳"等重大主題，獲得更多的人生感悟，從而融注家國情懷，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
此外，我們還可以發(fā)現(xiàn)，天津高考作文題目在命題思路上也呈現(xiàn)出一種遞進關(guān)系。從關(guān)注個人生活到關(guān)注社會責(zé)任，從感悟美好瞬間到思考時代使命，從個人體驗到國家形象，這種遞進關(guān)系不僅符合考生認知發(fā)展的規(guī)律，也有助于培養(yǎng)考生的全面素養(yǎng)。
綜上所述，近幾年天津高考語文作文題目緊貼學(xué)生生活與中國時代主題，不僅考查了考生的駕馭文字的能力，也引導(dǎo)了考生對生活和社會的深入思考和感悟�？忌谟姓_的價值觀和人生觀同時，對過往與當(dāng)下的關(guān)系有一定的思辨能力，能夠明晰過往歷史中的得失，抓住當(dāng)下時代的主題，有明確的人生目標(biāo)與追求；對理論與實踐的聯(lián)系有深刻的思考能力，能夠通過社會中的一些現(xiàn)象思考事物的本質(zhì)，也能通過已學(xué)習(xí)的理論知識指導(dǎo)生活實踐活動。
將歷年高考作文題目進行橫向比較，推測一下2026年作文四大命題風(fēng)向。
風(fēng)向一：結(jié)合社會熱點提出值得普遍思考的問題或現(xiàn)象。
風(fēng)向二：教考融合更為緊密，2025年高考作文材料直接出自教材。
風(fēng)向三：思辨作文依然是熱點。
風(fēng)向四：開放類呈現(xiàn)作文不可忽視。
�。�1）社會熱點。高考作文題經(jīng)常涉及當(dāng)前社會的熱點問題，如科技發(fā)展、環(huán)境污染、社會公平、教育改革、城鄉(xiāng)差距等。這些題目要求考生關(guān)注社會發(fā)展問題，對社會現(xiàn)象進行深入思考和分析。（2）時事問題。作文題目有時會涉及當(dāng)前的時事問題，如突發(fā)事件、重大新聞、國際關(guān)系等�？忌枰私庀嚓P(guān)的背景知識，對事件進行客觀理性的分析和評論。（3）價值觀反思。有些題目涉及價值觀討論，如傳統(tǒng)文化、家庭關(guān)系、人生觀等�？忌枰磉_自己對某種價值觀的看法和思考，展示自己對生活和人生的理解。（4）人文關(guān)懷。作文題目還可能涉及人文關(guān)懷的主題，如友情、親情、愛情、師生關(guān)系等。這些題目要求考生表達對人情世故的感悟和理解。（5）個人經(jīng)歷與成長。有些題目要求考生回憶自己的親身經(jīng)歷，講述自己的成長故事，如學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長歷程、人生感悟等。考生可以從自己的親身經(jīng)歷中汲取寫作素材，展現(xiàn)自身的個性與獨特性。
2026年高考可能會有一道類似的高開放度呈現(xiàn)類作文，全面考查考生的閱讀積累和文化素養(yǎng)。作文備考不一定以宏大主題為主，但任何材料，你寫的時候都需要站位高，有大國格局，有國際視野！
2026年的高考備考，要以往年試卷和2025年高考為藍圖，同時又不拘泥于此。備考過程中可從以下幾個方面?zhèn)戎赜?xùn)練--
一、人文關(guān)懷與情感表達：
未來，天津高考語文作文可能會更加注重對考生人文關(guān)懷與情感表達能力的檢驗。這意味著，作文題目可能會引導(dǎo)考生深入思考人類精神世界，挖掘人性中的真善美，并通過文字表達對社會現(xiàn)象、人際關(guān)系、人生價值等問題的獨特見解。同時，情感表達的細膩與真摯也將成為評分的重要考量因素，旨在鼓勵考生通過文字觸動人心，傳遞積極向上的價值觀。
二、跨學(xué)科知識的整合與應(yīng)用：
隨著知識領(lǐng)域的不斷融合與交叉，跨學(xué)科知識的整合與應(yīng)用在作文中也將得到更多的體現(xiàn)。未來的天津高考語文作文可能會涉及歷史、哲學(xué)、科學(xué)等多個學(xué)科的知識，要求考生能夠綜合運用所學(xué)知識，從多個角度審視和思考問題。這樣的作文題目將引導(dǎo)考生拓寬視野，增強綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維的能力。
三、跨文化視野與全球意識：
在全球化的時代背景下，跨文化視野與全球意識的培養(yǎng)對于當(dāng)代學(xué)生至關(guān)重要。因此，天津高考語文作文可能會加強對考生跨文化交流和全球議題理解能力的考察。作文題目可能涉及不同文化背景下的社會問題、國際關(guān)系的處理以及全球挑戰(zhàn)的應(yīng)對等議題，以引導(dǎo)考生從全球視角出發(fā)，審視并思考相關(guān)問題。
四、實際應(yīng)用與社會價值：
隨著社會對實用型人才的需求不斷增加，天津高考語文作文可能會更加注重作文的實際應(yīng)用和社會價值。作文題目可能會更多地與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，關(guān)注社會熱點、民生問題以及科技創(chuàng)新等方面，要求考生能夠結(jié)合實際問題進行思考和分析，提出切實可行的解決方案或建議。這樣的作文將更具有現(xiàn)實意義和社會價值，能夠更好地體現(xiàn)語文學(xué)科的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
五、思辨能力與批判性思維：
在未來的天津高考語文作文中，思辨能力與批判性思維的培養(yǎng)將成為重要的教育目標(biāo)。作文題目可能會設(shè)計一些具有爭議性的話題，鼓勵考生從不同角度、不同層面進行深入思考和分析，提出自己獨特的見解和觀點。這樣的作文題目將引導(dǎo)考生跳出固有的思維模式，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
綜上所述，未來天津高考語文作文的趨勢將會更加注重文學(xué)素養(yǎng)與審美能力的提升、跨學(xué)科知識的整合與應(yīng)用以及加強作文寫作技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)等方面。這些趨勢旨在培養(yǎng)考生具備全面的語文能力和素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。因此，考生應(yīng)該注重平時的閱讀積累、跨學(xué)科知識的拓展以及寫作技能的訓(xùn)練，不斷提升自己的語文水平和寫作能力，為未來的高考做好準(zhǔn)備。
六、將來的備考中需要做到以下幾點：
1.提高思辨能力
針對思辨性趨勢，學(xué)生需要培養(yǎng)獨立思考的能力�？梢远鄥⒓愚q論活動，鍛煉自己的口頭表達能力和邏輯思維能力。同時，在閱讀時也要學(xué)會提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)自己的批判性思維。
2.關(guān)注社會熱點
學(xué)生需要時刻關(guān)注社會熱點和時事新聞，了解最新的社會動態(tài)和問題。可以通過閱讀新聞、參加社會實踐活動等方式來拓寬自己的視野和知識面。這樣不僅可以為寫作提供豐富的素材，還能增強文章的時代感和針對性。
3.廣泛閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。
多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、時事評論、歷史傳記等，擴大自己的知識面和視野，提高閱讀理解和分析能力。
4.注重素材的積累
寫作需要豐富的素材來支撐觀點和情感表達。在閱讀過程中，注意收集各類素材，包括名人名言、經(jīng)典事例、時事熱點等，以備在作文中運用。同時，也要注意觀察生活、體驗生活，從生活中發(fā)現(xiàn)寫作的靈感和素材。
5.加強寫作技巧的訓(xùn)練
寫作技巧是提升寫作水平的關(guān)鍵。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和掌握一些常用的寫作技巧來提升自己的寫作能力，如開頭結(jié)尾的寫法、段落結(jié)構(gòu)的安排、過渡句的使用等。同時，也要注重語言表達的準(zhǔn)確性和生動性，用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達自己的觀點和情感。
6.培養(yǎng)創(chuàng)新意識
在備考過程中，學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識，嘗試從不同的角度去審視問題和表達觀點。
平常多練習(xí)，多寫作。作文是寫出來，每天堅持寫作，一天仿寫一句名言，兩天寫一段完美段落，一周寫一篇文章，每天堅持。作文能力實在不是一天兩天能提高的，也不是老師猜題押題能幫助的，就算猜到題目又怎樣，到你手里照樣不會寫！唯有堅持寫作，方能贏得成功。"無他，唯手熟爾"！
