呼和浩特職業(yè)技術(shù)大學(xué)小學(xué)語文教育(高職（�？疲╊�)專業(yè)解讀

呼和浩特職業(yè)技術(shù)大學(xué)小學(xué)語文教育(高職（�？疲╊�)專業(yè)解讀

一、專業(yè)基本情況

語文教育專業(yè)原稱為漢語言文學(xué)專業(yè),后更名為語文教育專業(yè)。

語文教育專業(yè)于1977年設(shè)置(當(dāng)時為呼和浩特師范大專班漢語言文學(xué)專業(yè)),先后共招生29屆,目前在校生為590人。本專業(yè)生源近幾年來主要來自我區(qū)各盟市以及寧夏、河北等省市。

語文教育專業(yè)自創(chuàng)辦以來,一直在呼和浩特地區(qū)和自治區(qū)內(nèi)同類院校中具有比較廣泛的影響和聲譽(yù),是學(xué)院的重點(diǎn)、骨干專業(yè)之一,師資力量雄厚,教學(xué)業(yè)績突出。

1. 專業(yè)設(shè)置

語文教育專業(yè)是我院的基礎(chǔ)專業(yè),傳統(tǒng)專業(yè)。在師范大專班時期,語文教育專業(yè)主要定位于培養(yǎng)初中語文教師,培養(yǎng)對象一類為普通大專生,一類為成人大專生(在職教師學(xué)歷補(bǔ)償),一類為成人函授�？平逃�。九十年代后期,全日制成人大專生結(jié)止。2000年我系本專業(yè)由二年制改為三年制。多年來,為全區(qū)培養(yǎng)了大量合格的語文教師。

語文教育專業(yè)除了全日制教育以外,還承擔(dān)了呼和浩特地區(qū)初中語文教師的繼續(xù)教育,骨干教師培訓(xùn),35歲以下中年教師基本功培訓(xùn),全市幼兒園、中、小學(xué)教師的普通話培訓(xùn),全市公務(wù)員的普通話培訓(xùn)等工作,為呼和浩特地區(qū)初中語文師資水平、能力的提高,全市教師及公務(wù)員普通話水平的提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。

近年來,由于就業(yè)市場及就業(yè)形勢的巨大變化,原來全日制教育單一培養(yǎng)初中語文教師的目標(biāo)面臨著嚴(yán)峻的考驗,因此,我們進(jìn)行了深入的思考和調(diào)研,培養(yǎng)目標(biāo)定位由單一轉(zhuǎn)為多元,語文教育專業(yè)畢業(yè)生除了能勝任中、小學(xué)語文教師,又能從事文秘、新聞、辦公室文員等多種社會工作。

2.培養(yǎng)方案

為了順應(yīng)目前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,適應(yīng)市場對人才的需求,必須從培養(yǎng)目標(biāo)定位這個根本問題上做出科學(xué)的、大膽的、切合實際的調(diào)整。我們特別注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的靈活性和廣泛性,把本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生定位在主要面向基層、少數(shù)民族地區(qū)中、小學(xué)以及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的文秘、宣傳、新聞、辦公室文員等工作崗位。

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